การศึกษา
55 บทความ · ใหม่ไปเก่า
เรื่องน่าอ่านการประเมินพฤติกรรมที่มองเห็นอาจไม่เพียงพอ: เมื่อ Executive Function ถูกใช้เพื่ออำพรางปัญหาที่แท้จริง
สิ่งที่ดูเหมือนความเข้มแข็งภายนอก จึงอาจเป็นเพียงความสามารถในการฝืนทน และรอวันที่ทรัพยากรภายในไม่เพียงพอจะรองรับภาระนั้นได้อีกต่อไป
อ่านบทความ
บันทึกประสบการณ์ชีวิตครู: ทักษะที่สำคัญของการเป็นครูคือการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า
ทักษะสำคัญของครูไม่ใช่แค่การวางแผน แต่คือการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าอย่างมีสติ
บันทึกประสบการณ์ชีวิตครู: ความเมตตาที่มีวิสัยทัศน์ ความพ่ายแพ้ที่กลายเป็นบทเรียนสำคัญ
มนุษย์สามารถอ่อนแอได้ โดยไม่สูญเสียคุณค่า และสามารถล้มได้ โดยไม่ต้องสูญเสียศักดิ์ศรี
บันทึกประสบการณ์ชีวิตครู: บทบาทครู ที่ห้องเรียนสอนไม่ได้
ความพ่ายแพ้ไม่ได้ทำลายคุณค่าในตัวเขา และความเข้มแข็งไม่ได้หมายถึงการไม่รู้สึกเจ็บ
Special Education as Human Learning Design: จากการศึกษาพิเศษสู่การเรียนรู้ของมนุษย์ทุกคน
การศึกษาพิเศษไม่ใช่ศาสตร์เฉพาะกลุ่ม หากแต่เป็น Human Learning Design ศาสตร์ที่ว่าด้วยการออกแบบการเรียนรู้ที่เริ่มต้นจากความแตกต่างของมนุษย์ และขยายไปสู่ผู้เรียนทุกคนอย่างเท่าเทียม
การศึกษาที่ดีไม่ใช่ใบปริญญา แต่คือการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong learning)
การเรียนรู้ตลอดชีวิต คือการกำกับตนเองให้เติบโตไปพร้อมโลก
AI-Enhanced Collaboration: สามยุทธศาสตร์ใหม่เพื่อเสริมพลังความร่วมมือระหว่างครูการศึกษาพิเศษและผู้ปกครอง
เมื่อผสานกำลังของ AI ครูการศึกษาพิเศษจะสามารถทำงานได้ง่ายขึ้น
เหตุใดทักษะสังคมของนักเรียนที่มีภาวะออทิซึมเปกตรัมไม่ดีขึ้น แม้ฝึกมานาน
ความยากลำบากทางสังคมของนักเรียนออทิซึมฯ อาจไม่ได้มีสาเหตุมาจากความรุนแรงของภาวะฯ เพียงอย่างเดียว แต่เกิดจากความล้มเหลวของระบบทักษะสมองส่วนบริหาร
ข้อจำกัดด้านการมองภาพรวม (Weak Central Coherence) ของนักเรียนที่มีภาวะออทิซึมเปกตรัม และวิธีการช่วยเหลือ
นักเรียนที่มีาภาวะออทิซึมเปกตรัม ไม่ได้มองโลกผิด แต่มองโลกในระดับที่ละเอียดเกินไปเท่านั้นเอง
การศึกษาเกิดขึ้นได้ทุกที่แม้แต่ในคุก: บทเรียนระหว่างถูกจองจำของ เนลสัน แมนเดลา (Nelson Mandela)
“I never lose. I either win or learn.”
ความบกพร่องทางสมองส่วนการคิดเชิงบริหารในระดับกว้าง (Broad impairment) ของบุคคลที่มีภาวะออทิซึมฯ
ปัญหาของ ASD ด้าน EF เกิดจากความแตกต่างของระบบประสาท ทำให้การเข้าถึงทักษะ EF หลาย ๆ ด้านพร้อมกัน เป็นไปได้ยากกว่า แม้จะฝึกฝนแล้วก็ตาม
การจัดการตนเอง (Self-Management): กลยุทธ์ที่เหมาะสมที่สุดในการบริหารเวลาและงานของนักเรียนออทิซึมฯ
นักเรียนที่ฝึกใช้ เช็กลิสต์งานเพื่อกำหนดลำดับขั้นตอนในการทำใบงาน จะได้ฝึกการวางแผนและการจัดลำดับไปพร้อมกัน ส่วนการใช้ ตัวจับเวลาแบบภาพ ก็เป็นการฝึกการควบคุมเวลา